На уроке «Разговоры о важном», который запланирован на следующий понедельник, учеников 10 и 11 классов попросят привести примеры, которые доказывают, что «русский солдат никогда не вступал в чужие столицы как завоеватель». Одним из примеров обязательно должно стать вторжение в Украину, следует из сценария урока.
Детали. Урок, который пройдет 7 октября, будет называться «Легенды о России». Партнером занятия стало Российское военно-историческое общество (РВИО), созданное в 2013 году по инициативе бывшего министра культуры, а теперь помощника президента Владимира Мединского и занимающееся в том числе фальсификацией истории и антизападной пропагандой (подробнее здесь).
- ️Школьникам всех классов на этом уроке покажут выступление зампреда Госдумы Петра Толстого о том, «как возникают современные мифы о России, кто и зачем их создает». Этот ролик еще не опубликован.
- ️Затем учеников 10 и 11 классов попросят привести примеры «попыток современных западных историков и политиков навязать всему миру искаженную роль России в мировой истории», а также примеры «попыток искажения исторической правды о Великой Отечественной войне».
- ️После ответов школьников учитель, согласно сценарию, должен сказать: «Много раз нашу страну пытались опорочить, представляя народы России варварами, у которых нет ни истории, ни достижений, ни ценностей. Историки Европы и Америки привыкли утверждать, что Россия угрожает завоевать другие страны и народы. Но все мы прекрасно знаем, что русский солдат никогда не вступал в чужие столицы как завоеватель». Детей попросят привести примеры, «доказывающие» это.
- ️Методический комментарий к этой части гласит, что важно обратить внимание школьников на три исторических события. Первое — Отечественная война 1812 года («Сначала Наполеон сжег Москву, и лишь потом русская армия освободила от Наполеона Францию»). Второе — Великая Отечественная война («Сначала Гитлер напал на Советский Союз, и нашим дедам пришлось освобождать от нацизма не только Германию, но и всю Европу»). И третье — «СВО» («Сначала нацистский режим Украины 8 лет подвергал обстрелам мирное население Донбасса, и Россия была вынуждена начать специальную военную операцию, встав на их защиту»).
- ️После этого учитель должен подчеркнуть, что на протяжении всей истории России ее военная доктрина — оборонительная.
- ️О том, что у России оборонительная военная доктрина, расскажут и ученикам 8−9 классов. В сценарии урока для них эта часть идет сразу после обсуждения образа медведя как мифологического символа России. «Не зря народная мудрость русских сказок гласит: не надо лезть в берлогу к медведю. <…> Речь идет о том, что наша страна открыта и дружелюбна ко всем странам и народам мира. Однако она всей своей мощью и силой даст отпор тому, кто посягнёт на ее территориальную целостность. <…> Русский солдат никогда не вступал в чужие столицы как завоеватель, только как защитник», — должен сказать учитель.
Контекст. Тема войны в Украине постоянно появляется в курсе «Разговоров о важном». Например, на последнем прошедшем уроке детям всех классов рассказали о «восстановлении исторической справедливости» и «возврате исконно русских земель» через аннексию украинских регионов.
- ️Исторические факты на этих уроках также нередко искажают: например, в середине сентября школьникам рассказывалиотцензурированную версию строительства Байкало-амруской магистрали, при этом не упоминали, что для возведения дороги активно использовался труд заключенных и солдат-срочников.
Больше новостей, о которых боятся писать в России, — в наших аккаунтах в Telegram, Twitter, Facebook